排水的乐趣的阅读

蓝思水平是过时的和无效的

Lexile+Levels+are+restricting+children+from+reading+the+books+they+want+to+read.
回到文章
回到文章

排水的乐趣的阅读

蓝思水平无法阅读书籍限制孩子读他们想。

蓝思水平无法阅读书籍限制孩子读他们想。

照片由unsplash金伯利农民

蓝思水平无法阅读书籍限制孩子读他们想。

照片由unsplash金伯利农民

照片由unsplash金伯利农民

蓝思水平无法阅读书籍限制孩子读他们想。

珍妮特·汉,部分编辑

挂在一分钟......我们试图找到一些你可能喜欢更多的故事。


电子邮件这个故事






你的伊利·威塞尔在小学三年级读“夜”?怎么样“太阳照常升起”海明威?好了,MetaMetrics'蓝思框架阅读,或‘蓝思’,在分类三年级水平的两本书。 

 

MOST家庭与蓝思,其中,按照蓝思的官方网站,指定一个编号,以便学生和图书“匹配”学生的书籍将“把他们的道路上,以在学校,学院和职业成功“学生们通过评估,蓝思这一措施分配其数字”阅读同一发展规模能力和文字的复杂性“。

 

可能一些比赛,而准确,但规模无法正确分类的图书数量惊人。一些更惊人的文学分类,​​根据华盛顿邮报,分别是:

 

  •  “权力与荣耀”,由格雷厄姆·格林(710):3〜4级
  •  “喧哗与骚动”,由威廉·福克纳(800):4至5级
  • “华氏451”,由雷·布拉德伯里(890):4 - 6年级
  •  “小屁孩(书之一)的日记”由杰夫·金尼(950):5 - 9年级
  •  “夜色温柔”,用f。菲茨杰拉德(990):5-8级
  • “逆戟鲸是:一个西北太平洋字母书,”安德烈的头盔(1050):第5 - 9年级
  •  “亲爱的日记阿呆:让我们假装这从来没有发生过,”由吉姆·本顿(1120):6 - 10年级

 

也阅读水平的姿势,让学生的问题这样的任意措施,特别是倾向于因为他们查看水平本身进行分类的方式。例如,学生比较他们的水平五月,使得一些自卑,如果他们有比同行更低的水平。 

 

创建ESTA阅读年轻不健康的环境。作为已经技术正成为对阅读的主要因素,过去的事情,孩子需要的是另一个理由不读。 

 

同时蓝思水平从某些书籍阻止读者,可能他们觉得低于自己的水平。但是,它是更好地为孩子要读书,他们真正的享受,而不是强迫自己去阅读书籍,是“上面的蓝思自己的水平。”

 

这不仅有,而且水平不包括非小说;这可能会导致非小说类书籍给学生忽视整体。同样,他们也从阅读被认为是某些话题不鼓励孩子“不恰当的。”结果,学生们从对象时,都在他们周围的世界太真庇护,使这一切对他们来说比较困难。当他们面临随着学习历史需要困难的情况下或更高版本。 

 

雷蒙德阮(12) 对此表示赞同,他指出,“更重要的是[儿童]要读他们想要的阅读而不是过分集中于书的蓝思水平。”

 

更重要的是,读书不应该由数字和字母的措施来引导。相反,每个人,但年幼的孩子尤其是被允许,应该选择哪一个阅读的书籍毫无感觉压力由蓝思自己的水平。 

 

已经儿童都背负着阅读类要求的文本的必要性,所以蓝思水平带来又一次尝试检查不必要的孩子读什么。它是时间读书,而是通过选择和娱乐的缘故被像蓝思水平任意一个系统没有强制性。

Print Friendly, PDF & Email